Jelena Birsa završila je psihologiju na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Radno iskustvo stekla je u dječjim vrtićima, osnovnim i srednjim školama, te u Obiteljskom centru. Od siječnja 2013. je zaposlena u Dječjem vrtiću Cvit Mediterana u Splitu, na mjestu stručnog suradnika psihologa. Sudjeluje u ranom prepoznavanju i poticanju potencijalno darovite djece, pružanju podrške roditeljima, te u edukaciji odgajatelja i ostalih stručnih djelatnika. Sudjeluje u realizaciji programa Stručno razvojnog centra za provedbu programa odgojno obrazovnog rada u poticanju darovitosti djece rane i predškolske dobi u DV Cvit Mediterana.

Vedrana Vučković završila je Predškolski odgoj na Fakultetu prirodoslovno-matematičkih znanosti i odgojnih područja u Splitu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet u Zagrebu, smjer edukacijska rehabilitacija. Dugi niz godina radi u redovnim i posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama (Centar za autizam, dječji vrtići, osnovna škola, fakultet). Kao stručni suradnik u vrtiću osigurava podršku kvalitetnoj inkluzivnoj praksi djeci, odgajateljima, roditeljima i drugim suradnicima. Kao vanjski suradnik / naslovni predavač izvodi nastavu na Učiteljskom i RPOO studiju Filozofskog fakulteta u Splitu pri Katedri za predškolski odgoj. Doktorand je na doktorskom studiju Kvaliteta u odgoju i obrazovanju, iz područja pedagogije na Sveučilištu u Zadru.

Sažetak predavanja: Tijekom predavanja definirat će se tko su sve djeca s posebnim potrebama (prolaznim, potencijalnim i trajnim), te tko su djeca s dvostrukim / višestrukim posebnim potrebama (darovita djeca s teškoćama). Kod darovite djece s teškoćama teže se identificira darovitost, a često se uočavaju prvenstveno kao djeca s teškoćama (Montgomery, 2003, Gentry & Fugate, 2018). Prepoznavanje i zadovoljavanje temeljnih i posebnih djetetovih potreba nužno je za realizaciju potencijala, ostvarivanje akademskih postignuća, ali je i preventivno djelovanje na mogući kasniji razvoj socio-emocionalnih teškoća kao posljedice nezadovoljenih posebnih potreba. Djeci s dvostrukim odgojno-obrazovnim potrebama treba omogućiti podršku koja je složena, za što su potrebna specifična znanja za stvaranje primjerenog i poticajnog okruženja (David, 2015). Sudionici predavanja će se upoznati s kratkim prikazom procesa višedimenzionalne identifikacije i ranog poticanja potencijalno darovite djece u DV Cvit Mediterana, s naglaskom na djecu s višestrukim odgojno obrazovnim potrebama i njihovim razvojnim prioritetima pri planiranju individualiziranog rada.