Marina Fistanić, prof., učiteljica razredne nastave, promovirana u zvanje učitelj izvrsni savjetnik. Od 2009. voditeljica Županijskog stručnog vijeća učitelja razredne nastave Splitsko – dalmatinske županije. Pet puta dobila je nagradu MZO-a za najuspješnije odgojno – obrazovne djelatnike u Republici Hrvatskoj. Volonter i član Društva Naša djeca Grada Omiša. Voditeljica niza projekata na školskoj i nacionalnoj razini. Sudjelovala u Erasmus projektima, ostvarila nekoliko mobilnosti te usavršavala svoje znanje i vještine izvan Republike Hrvatske. Autorica je tiskanih i digitalnih dječjih slikovnica i priručnika za učitelje. Suradnica NCVVO-a, tri godine sudjeluje u vrednovanju nacionalnih ispita.
Erasmus+ projekt Zoom Out bavi se pitanjem kako dječja književnost oblikuje stavove o jednakosti, različitosti i društvenoj pravdi. Umjesto uklanjanja priča koje reproduciraju stereotipe, projekt potiče kritičko čitanje i razgovor o nejednakostima u učionici. Cilj je razvijati kritičko mišljenje, građanske kompetencije i zajedničke europske vrijednosti kroz književnost i umjetnost. Poseban naglasak stavlja se na intersekcionalnu perspektivu, kako bi se prepoznalo preplitanje različitih oblika nejednakosti (spol, rasa, etnicitet, invaliditet, klasa). Učitelji i učenici aktivno sudjeluju u razvoju obrazovnih resursa te istražuju književne tekstove na način koji promiče inkluziju, ravnopravnost i poštovanje različitosti. Projekt pridonosi razvijanju svijesti o važnosti cjeloživotnog čitanja i koristi književnost kao alat za razumijevanje društvenih procesa. Predavanje sudionicima predstavlja ciljeve projekta, sadržaje metodičkog priručnika kojim mogu obogatiti svoju nastavu i primjere aktivnosti provedenih s učenicima u Osnovnoj školi Josip Pupačić Omiš.
učiteljica hrvatskog jezika, Osnovna škola Josip Pupačić, Omiš
učitelj mentor hrvatskog jezika, Osnovna škola Josip Pupačić, Omiš
Škola ima ključnu ulogu u obrazovanju učenika o održivom razvoju.
Jedan od najvažnijih pristupa je integracija održivog razvoja u školski kurikulum. Umjesto zasebnog predmeta, teme poput zaštite okoliša, recikliranja i obnovljivih izvora energije mogu se ugraditi u postojeće predmete.
Uz teorijsko znanje, ključan je i praktični rad. Škola može organizirati projekte koji učenicima omogućuju primijeniti ono što su naučili, a to mogu biti školske akcije čišćenja, uređenje školskog vrta… Takvi projekti ne samo da poučavaju, već i razvijaju osjećaj odgovornosti i kolektivnog djelovanja, pokazujući da svatko može pridonijeti pozitivnoj promjeni. Naposljetku, škola može i sama postati primjer održivog ponašanja. Kroz svakodnevne aktivnosti poput odvajanja otpada, štednje energije i vode, te promicanja upotrebe bicikala umjesto automobila, škola šalje jasnu poruku. Na taj način učenje o održivom razvoju postaje dio školske kulture i prakse.
dipl. uč., OŠ Josip Pupačić Omiš
26. — 28.
studenog 2026.