Diplomirao kemiju 1994. na PMF-u u Zagrebu, gdje radi od 1995. Doktorirao je 2004.
u području anorganske i strukturne kemije. Trenutno je zaposlen kao izvanredni
profesor. Voditelj ili suvoditelj sedam kolegija. Mentor i komentor 61 diplomskog i 17
završnih radova. Objavio 26 znanstvenih radova, sudjelovao na više od 100
znanstvenih i stručnih skupova, suradnik na 20 projekata. Recenzent u više
međunarodnih časopisa, aktivan u strukovnim društvima i odborima. Višestruko
nagrađivan za nastavnički (pet nagrada Brdo za najboljeg nastavnika odsjeka i
dobitnik Medalje Kemijskog odsjeka PMF-a 2017). Održao više od 400
popularizacijskih radionica i predavanja.
judas@chem.pmf.hr
Rad u heterogenim učioničkim skupinama zahtijeva prilagodbu različitim kognitivnim i socijalnim karakteristikama učenika. To je posebno izazovno u nastavi kemije, koja je apstraktna i kognitivno zahtjevna. Ključ uspješnog poučavanja leži u motivaciji učenika, bilo zanimljivošću sadržaja bilo postavljanjem nastavnih aktivnosti kao izazova.
Cilj radionice jest prikazati mogućnosti problemskog poučavanja kemije utemeljenog na učenju otkrivanjem.
Metoda: Predstavit će se primjer nastavnog sata koji započinje analizom lirskog teksta, kojim će se objasniti kemijski problem i usvojiti novo znanje. Na taj način ostvaruje se interdisciplinarna povezanost (hrvatski jezik, povijest, fizika, biologija, matematika) i povećava interes učenika.
Očekivani ishodi radionice su: razvoj kompetencija nastavnika za planiranje i izvođenje nastave učenja otkrivanjem, prepoznavanje kognitivno najzahtjevnijih ishoda koji aktiviraju darovite učenike te primjena strategija koje kemiju čine pristupačnijom u prosječnoj učionici.
4. — 6.
prosinca 2025.