Iva Erak je Učiteljski fakultet u Zagrebu završila 2010. godine i time stekla zvanje magistre primarnog obrazovanja. Danas radi u Osnovnoj školi kralja Tomislava u Zagrebu. Do sada je sudjelovala u više eTwinning projekata te je nagrađena Europskom i pet nacionalnih oznaka kvalitete. Svoje projekte je prezentirala na više Proljetnih škola HPKZ-a u Opatiji, Ljetnoj školi HPKZ (ogranak Split) te je u više navrata održavala online predavanja u sklopu Webučionice. Također je, kao jedan od predavača, sudjelovala u sklopu projektnih eTwinning sastanaka gdje je prezentirala svoje radove kao i na Alumniju Učiteljskog fakulteta u Zagrebu.

Sažetak predavanja: Književno djelo za cjelovito čitanje je sastavni dio nastave hrvatskog jezika u osnovnoj školi, no to nije samo čitanje određenog djela propisanog kurikulumom nastavnog predmeta Hrvatskog jezika. Ona je zamišljanje, promišljanje i doživljavanje pročitanoga uz razvoj kritičkog mišljenja, čitalačkih navika i kulturološkog odgoja. U današnje, digitalizirano doba različiti vizualni poticaji i aktivnosti su učenicima zanimljiviji od čitanja knjiga. Zbog trenutnih društvenih prilika i želje da učenike motiviramo za čitalačke aktivnosti, koristili smo različite digitalne edukativne alate. S usmjerenim digitalnim aktivnostima uz korištenje digitalnih materijala učenici će od čitača postati čitatelji. Istraživali smo načine i medije na kojima mogu čitati i bogatiti svoj rječnik i stil izražavanja, kao i razvijati osobnu privrženost vrsti književnog djela. Prema teoriji psihologa Davida Kolba, s osobnim, interaktivnim i izazovnim iskustvom stvaramo emocionalni pristup prema zadanoj aktivnosti što rezultira daljnjim učenjem. U našem slučaju, daljnjim razvojem čitalačkih navika. Važno je da učenici aktivno sudjeluju kako bi stvorili iskustvo u aktivnostima jer za znanje nije dovoljno biti samo fizički prisutan, nego i aktivan, zainteresiran sudionik procesa učenja. Upotrebom digitalnih alata i programa potaknuti ćemo kod učenika ljubav prema čitanju, razvoj divergentnog mišljenja, digitalnu kulturu, informacijsku i informatičku pismenost, kritičko promišljanje, razredne, školske i međuškolske suradničke odnose.